Особенности построения занятия с песком для детей раннего возраста

В отношении режимных моментов педагогу стоит четко выдерживать структуру занятия и включать в него ритуальные моменты. Последнее особенно важно для приветствия и прощания. Те или иные блоки в структуре занятия могут меняться по продолжительности, но не в своей последовательности. Режим и структура помогают детям быстро отвечать на изменения деятельности. У детей уже за пару недель — месяц вырабатывается условный рефлекс на повторяющиеся ритуальные моменты. Педагог сказал, что пришло время отправляться в песочную страну, и все уже стоят друг за другом. Педагог напоминает, что пришло время убираться, и все несут свои игрушки из песочницы в тазы с водой. Педагог зовет всex за стол к кукле Танечке, чтобы сделать поделку, и малыши уже несут стульчики к столу. Для детей раннего возраста важно чаще менять виды деятельности, т. к. их внимания едва хватает на несколько минут. Мои занятия с песком состоят из 3-х основных блоков, каждый из которых может включать от 1 до 5 игр.

Физкультминутки (подвижные игры, гимнастики) можно проводить как между блоками, так и внутри них. Но часто это не является необходимостью, т. к. работа с песком сама по себе обладает притягивающим действием, дети успокаиваются и могут долго с ним возиться. Уместными паузами могут быть мимические и пальчиковые имнастики, хороводы.